«В течение второго года жизни малышу необходимы новые впечатления и ощущения. Он взбирается по лестнице, на стулья и столы, стремится залезть куда-нибудь повыше и спрыгнуть вниз. Немного позднее наступает черед скал или столбов и, наконец, балок, бревен, перил…. Перечень можно продолжать до бесконечности…. В 5 или 6 лет многие дети начинают лазить по деревьям. Для многих взрослых это серьезное испытание. Они боятся, что дети упадут, и пресекают их эксперименты. Однако детям этот опыт необходим, чтобы в достаточной степени развивать чувство равновесия.

…Тот, кому не разрешали, балансируя, ходить по бревну или лазить по деревьям, будет испытывать серьезную нехватку способности сохранять равновесие и координацию движений.

…Первый навык, который мы приобретаем в области равновесия, — умение приспособиться к возникшей ситуации и вести себя в соответствии с ее требованиями. Если ребенок мало тренировал свое чувство равновесия или по другой причине этот опыт прошел мимо него, ему будет трудно вписываться в жизненные ситуации, у него появится страх перед всем новым. Такой ребенок будет внутренне чувствовать, что он не вырос, будет боязливым, будет легко сдаваться и скорее заболеет, чем возьмет на себя слишком много». 

Обучаясь равновесию, ребенок учится справляться с любой ситуацией, надежности, внутреннему покою, внутреннему равновесию, внимательности и готовности к риску.

 

Идеи для практической работы: ситуации, виды деятельности, игры

• бревно или брус для балансирования;
• дерево для лазания;
• подвесные качели;
• горки;
• склон;
• строительная площадка для движения (материалы: столы, скамейки, табуретки, стулья, доски, лестницы, подушки, матрасы, ткани и т. д.);
• игры с прыжками и подскоками;
• прыжки в мешке;
• кувырки;
• катание на самокате;
• хождение на ходулях;
• состязание с предметом в руке.