Осмислення процесу виховання дитини з точки зору духовної науки.

Широке коло знань, що пов‘язуються з реальним життям.

                                                                                                         Самовдосконалення здібностей: мисленнєвих, художніх, вольових.

Дослідження феноменів сучасності зі знанням природи людини.

                                        Ознайомлення з новими соціальними ідеями.

Розширення кола спілкування.

Жива творчість у роботі, взаємообмін досвідом з педагогами різних країн, розробка інновацій у галузі педагогіки.

І загально-педагогічний рік 

• основи педагогічного підходу;
• людинознавство з точки зору антропософії;
• феноменологічний спосіб спостереження природи;
• історія розвитку вальдорфського руху;
• біографічні дослідження;
• мистецтва: евритмії, музики (зокрема, оволодіння грою на пентаточній флейті), живопису, мовлення;
• малювання форми – ексклюзивне мистецтво в освіті;
• соціальні вправи;
• рукоділля;
• загальний погляд на навчальний план та систему вальдорфської освіти;
• знайомство з антропософською медициною (учення про харчування, лікування дитячих хвороб, алопатична, гомеопатична медицини у світлі духовної науки тощо);
• вступ до лікувальної педагогіки.

Після закінчення першого року студенти отримують сертифікат. Визначивши свій основний фах, можна продовжити навчання на Всеукраїнському вальдорфському педагогічному семінарі, частиною якого є КВПС. Цей крок розширить не тільки досвід та знання, а й географію заходів. Інтенсивні сесії проходитимуть тепер і в інших містах, що дає чудову можливість побувати у вальдорфських школах та садках України.

ІІ методичний за фахом рік

• методика та дидактика викладання у вальдорфській школі/садку: макроритми та мікроритми та їх відображення у роботі педагога, педагогічні одиниці;
• методика викладання мистецтв у  відповідності до віку;
• саморозвиток педагога завдяки мистецтву;
• мистецтво мовлення та розповідь у школі;
• ботмеровська гімнастика;
• коловоріт року та свята у вальдорфській системі освіти;
• сім життєвих процесів та їх зв’язок з процесами навчання;
• оцінювання у вальдорфпросторі;
• морально-сутнісні історії як особливий метод виховання;
• педагогічний закон;
• робота з батьками вальдорфської ініціативи.

ІІІ дослідницький рік 

• соціальне мистецтво;
• саморозвиток та гігієна роботи педагога; 
• робота з мовними явищами: дослідження мовних феноменів у області фонетики, морфології, морфеміки, синтаксису, лексики, – для розвитку основного інструменту роботи педагога;
• виховна робота основного вчителя: театр, проекти, екскурсії, походи;
• готовність дитини до школи, прийом до 1 класу, інтеграція учня до будь-якого класу/групи вальдорфської школи/садочку;
• принципи колегіальної роботи;
• нові напрямки: рухливий клас, інтуїтивна педагогіка;
• методика ведення уроків предметим учителем;
• 7 планетарних якостей.

З чого складається курс:

• 4 інтенсивні сесії протягом року (під час шкільних канікул);
• мікроінтенсиви – 20 навчальних годин щомісяця;
• самостійна робота;
• практики в школах, дитсадках;
• можливі додаткові сесії вечірні та влітку.

Для участі зареєструйтесь у формі за посиланням

Прийом відбувається на основі результатів співбесіди після першого просемінару.

Більше матеріалів про вальдорфські семінари за посиланням.